Καλòς καὶ ἀϒαθός est l’expression indiquant dans la philosophie de l’Ancienne Grèce l’idéal esthétique. Elle se réfère à la nécessité de prendre soin de la formation de la beauté, non seulement en tant qu’ensemble de qualités visibles, mais aussi, dans une acception plus large du terme, en tant que qualité sensible de l’esprit capable de vertus telles que la justice, la vérité et l’éthique morale.
Dans son oeuvre le « Timée » (360 avant J.-C.), Platon dépeignait cette disposition comme l’idéal aristocratique le plus élevé d’un corps beau dont l’esprit est en mesure de penser et de comprendre (« ceux qui se consacrent à la recherche scientifique ou à d’autres activités intellectuelles complexes, il faut bien qu’ils donnent du mouvement à leur corps aussi … tandis que ceux qui se livrent aux soins scrupuleux de leur propre corps, il faut qu’ils s’occupent, en revanche, des mouvements de leur esprit, en faisant recours à la musique et à tout ce qui concerne la philosophie, s’ils veulent être considérés, à juste titre, comme beaux et bons »).
En 1994, l’Organisation Mondiale de la Santé établit un ensemble incontournable de compétences psychologiques qui doivent être acquises au cours de la vie pour développer une intelligence émotionnelle appropriée, en soulignant, par ailleurs, l’opportunité d’insérer dans les écoles des programmes spécifiques de formation de ces compétences émotionnelles (« life-skills ») ; tout cela afin de prévenir la manifestation de problématiques physiques et émotives découlant justement de l’incapacité de gestion du stress émotif.
Des programmes de formation de ce genre ont une valeur de prévention élevée, visant à la promotion du bien-être des enfants et des adolescents, et s’harmonisent avec les lignes directrices les plus récentes de la médecine et de l’éducation de la santé, dont le but est le renforcement de tous les facteurs de protection pour un développement sain et cohérent de chaque individu.
Grâce à ces références méthodologiques dans l’esprit et dans le corps, danzaperlascienza (dansepourlascience) soutient l’implémentation de deux parcours de formation, « Grandir sur la pointe des pieds » (pour les plus petits) et « La technique classique au bénéfice de la santé » (pour les plus adultes), alliant l’utilisation de la musique classique à l’attention à l’évolution des compétences en mesure de protéger et d’assurer la croissance de l’enfant en tant que personne et non seulement en tant que contenant d’informations apprises et de techniques d’exécution.