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\u03ba\u03b1\u03bb\u1f78\u03c2 \u03ba\u03b1\u1f76 \u1f00\u03b3\u03b1\u03b8\u03cc\u03c2 es la expresi\u00f3n que indica el ideal est\u00e9tico en la filosof\u00eda de la antigua Grecia. Se refiere \u00a0a \u00a0la necesidad de preocuparse por el desarrollo de la belleza,\u00a0 entendida \u00a0no s\u00f3lo en sus capacidades \u00a0visibiles, sino en un sentido m\u00e1s \u00a0amplio como calidad \u00a0sensible \u00a0del \u00e1nimo capaz de contener virtud de justicia, verdad y \u00e9tica moral.<\/p>\n
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En el Timeo <\/em>(360 a.c.), Plat\u00f3n describ\u00eda esta posici\u00f3n como el m\u00e1s \u00a0alto ideal aristocr\u00e1tico \u00a0de<\/p>\n un cuerpo bello en una mente capaz de pensar y de entender (\u00abQuien se dedica a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica o a otra intensa actividad intelectual, necesita que tambi\u00e9n \u00a0al cuerpo de su movimento\u2026<\/em><\/p>\n mientras que se dedica con cuidado a plasmar el cuerpo, necesita que abastesca en compensaci\u00f3n al anima sus movimientos, recurriendo a la musica y a todo esto que reguarda la filosofia, se quiere hacer definido, justamente y a buen derecho, sea bello sea bueno<\/em>\u00bb).<\/p>\n <\/p>\n En el 1994,la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud <\/em>define un n\u00facleo fundamental de competencias psicol\u00f3gicas que deben ser adquiridas en el curso de la vida para\u00a0 desarrollar una adecuada inteligencia emotiva, e indica la oportunidad de introducir en las escuelas espec\u00edficos programas de desarrollo de estos conocimientos emotivos (life-skills<\/em>) que previenen \u00a0el surgir \u00a0de problem\u00e1ticas f\u00edsicas y emotivas leg\u00edtimas a la incapacidad de gesti\u00f3n del estr\u00e9s emotivo.<\/p>\n <\/p>\n Programas formativos de este tipo contienen un alto valor preventivo, mirado a la aprobaci\u00f3n<\/p>\n del bienestar \u00a0de los ni\u00f1os y de los adolecentes, y se introducen en el\u00a0 \u00e1mbito de las orientaciones m\u00e1s recientes de la medicina y de la educaci\u00f3n a la salud \u00a0que se extienden al potenciamiento de todos los factores protectivos a sosten del desarrollo sano y armonioso de la persona.<\/p>\n Con estas referencias metodol\u00f3gicos en la mente y en el cuerpo, danzaparalaciencia <\/em>sostiene el<\/p>\n desarrollo de dos intinerarios formativos: \u201ccrecer en punta de pies<\/em>\u201d (para los m\u00e1s peque\u00f1os) y \u201cla t\u00e9cnica cl\u00e1sica al servicio de la salud<\/em>\u201d (para los m\u00e1s grandes), que combinan el uso de la m\u00fasica cl\u00e1sica con la atenci\u00f3n al \u00a0desarrollo de las competencias capaces de proteger y sostener \u00a0el crecimiento del ni\u00f1o como persona, y no s\u00f3lo como contenedor de aprendizajes y de t\u00e9cnicas ejecutivas.<\/p>\n [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbtransparent\u00bb][vc_separator type=\u00bbtransparent\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb use_row_as_full_screen_section=\u00bbno\u00bb type=\u00bbfull_width\u00bb angled_section=\u00bbno\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb background_image_as_pattern=\u00bbwithout_pattern\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column][vc_column_text] Intinerarios \u00a0formativos [\/vc_column_text][vc_separator type=\u00bbtransparent\u00bb][vc_separator type=\u00bbtransparent\u00bb][vc_column_text] \u03ba\u03b1\u03bb\u1f78\u03c2 \u03ba\u03b1\u1f76 \u1f00\u03b3\u03b1\u03b8\u03cc\u03c2 es la expresi\u00f3n que indica el ideal est\u00e9tico en la filosof\u00eda de la antigua Grecia. Se refiere \u00a0a \u00a0la necesidad de preocuparse por el desarrollo de la belleza,\u00a0 entendida…<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-535","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/danzaperlascienza.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/535","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/danzaperlascienza.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/danzaperlascienza.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/danzaperlascienza.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/danzaperlascienza.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=535"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/danzaperlascienza.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/535\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":789,"href":"https:\/\/danzaperlascienza.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/535\/revisions\/789"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/danzaperlascienza.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=535"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}